第１章　現代社会におけるメディアと人間の関わり
　１　生活の中に存在するメディア
　２　メディアと人間
　３　メディア・リテラシーの研究と教育
　４　拡張するメディア・リテラシー
　５　現代社会に求められるメディア・リテラシー
　６　メディア教育の教育方法

第２章　メディア・リテラシーとは何か
　１　メディア・リテラシーとは
　２　多義的な「メディア」の定義
　３　メディアの記号化（Encoding）と復号化（Decoding）
　４　変遷する「リテラシー」の定義
　５　「メディア・リテラシー」の定義
　６　新しいメディアの登場とメディア・リテラシー

第３章　メディアの何を学ぶのか
　１　メディアと「現実」
　２　送り手と受け手が作る「現実」
　３　フィンクションとノンフィクション
　４　「事実」とは何か？
　５　メディアの影響力
　６　メディアの特性
　７　インターネットの登場とメディアの特性

第４章　多様な能力からなるメディア・リテラシー
　１　メディア・リテラシーを捉え直す必要性
　２　構成要素に関する先行研究
　３　ソーシャルメディア時代のメディア・リテラシー
　４　建設的にメディアのあり方を考えるために

第５章　イギリス・カナダ・日本におけるメディア教育
　１　メディア教育の背景にあるもの
　２　イギリスにおけるメディア教育の歴史
　３　カナダにおけるメディア教育の歴史
　４　日本におけるメディア教育の歴史
　５　歴史的な蓄積をどう活かすか

第６章　日本におけるメディア・リテラシーの研究
　１　どのように研究されてきたのか
　２　研究アプローチの多様性
　３　これからの研究課題

第７章　子どもを取り巻くメディア環境
　１　子どもとメディア
　２　ICTによる社会の変化
　３　デジタルネイティブと価値観
　４　情報とコミュニケーションに関する教育
　５　ソーシャルメディアとメディア教育

第８章　メディア・リテラシーと情報活用能力
　１　メディア教育と情報教育
　２　情報教育の発展
　３　高等学校共通教科「情報」の目的
　４　教科書におけるメディア・リテラシー
　５　情報モラル教育とメディア・リテラシー
　６　情報教育にないメディア教育の特徴

第９章　学力とメディア・リテラシー
　１　学力テストからみるメディア教育の重要性
　２　学力とは何か
　３　メディア表現の実践事例
　４　正解がひとつではない問題
　５　メディアを学習に取り入れる意義
　６　メディア教育を阻害してきた要因
　７　教育機会の保障をどう考えるか

第10章　メディア教育用教材の開発
　１　メディア教育を支援する教材の意義
　２　総務省による教材
　３　公共放送の取り組み
　４　研究者による教材開発
　５　恒常的な支援体制をどう構築するか

第11章　先駆的モデル、フィンランドのメディア教育
　１　メディア・リテラシーに関する調査レポート
　２　学習到達目標の特色
　３　実践事例にみられるユニークな特徴
　４　教科書とメディア教育
　５　メディア教育の変化と展望

本書に関する原著論文等
引用文献・参考文献
索　　引