第1章　学習・行動
　第1節　さまざまな学習
　第2節　学習性無気力
　第3節　観察学習
　（Case1：治療の動機プロセス――「頑張れ」とは言うけれど……/Case2：チームアプローチと健康管理――スポーツリハビリテーション）

第2章　動機・欲求
　第1節　動　機
　第2節　マズローの欲求階層説
　第3節　帰属理論
　第4節　フラストレーション
　第5節　情　動
　（Case3：治療効果とシゴトのやりがい――医療専門職が感じること/Case4：「健康日本21」）

第3章　感覚・知覚・認知
　第1節　外界情報を理解する
　第2節　感覚過程
　第3節　知覚過程
　第4節　感覚・知覚の加齢変化
　（Case5：理学療法士と高次脳機能障害担当をした方とのコミュニケーション）

第4章　記　憶
　第1節　記憶のしくみ
　第2節　日常のなかでの記憶
　第3節　記憶の加齢変化
　（Case6：模擬食堂の実施で気づきを促された調理師のAさん）

第5章　社会心理学
　第1節　個人と集団
　第2節　集団における他者からの影響
　第3節　リーダーシップ
　第4節　他者理解と対人関係
　第5節　説得的コミュニケーション
　（Case7：医療職とコミュニケーション）

第6章　人格・性格・アセスメント
　第1節　性格理論
　第2節　環境か遺伝か
　第3節　心の病
　第4節　心理アセスメント（査定）
　（Case8：統合失調症と作業療法士）

第7章　生涯発達心理学（1）：生まれてから児童期まで
　第1節　発達とは
　第2節　認知の発達
　第3節　ことばの発達
　第4節　自己と他者との関係の発達：愛着の形成と分離不安
　第5節　児童期（6、7～11、12歳頃まで）
　（Case9：言語聴覚士の現場から/Case10：感覚調整困難で日常生活動作（ADL）未自立であったAくんの家族指導）

第8章　発育発達論
　第1節　発育発達
　第2節　体力
　（Case11：カンボジア王国サッカーチームでのトレーナー活動）

第9章　生涯発達心理学（2）：青年期から老年期まで
　第1節　青年期
　第2節　成人期
　第3節　老年期
　（Case12：認知症患者の心のエネルギーを感じながら/Case13：入所者の自立に向けて特別養護老人ホームでの各職種の連携）

第10章　さまざまな発達の形
　第1節　知的能力障害・知的発達症：知的能力障害（精神遅滞）
　第2節　自閉症スペクトラム障害（ASD: Autism Spectrum Disorder）
　第3節　虐待とアタッチメント
　第4節　コミュニケーション障害
　第5節　摂食障害
　第6節　アルコール依存：薬物依存
　（Case14：プレイセラピーを用いた子どもとのかかわり）

第11章　心理療法の理論と実践
　第1節　精神分析（Psychoanalysis）
　第2節　来談者中心療法（Client-Centered Therapy）
　第3節　行動療法（Behavior Therapy）
　第4節　認知療法（Cognitive Therapy）
　（Case15：がん治療のための科学療法をうける高齢者のQOL向上のために――「Expressive Writing」を用いた心理社会的介入とその効果/Case16：養護教諭の行うカウンセリング）