様々な立場から臨床心理学に関わる執筆陣による、心理学的支援の実際を理解し、支援の現場へ一歩踏み出すための入門書。
臨床心理学の学問としての枠組みや歴史、発達段階などの項目を含むことで包括的に情報を整理する。種々の臨床心理学支援法においては、エビデンス・ベイスト・プラクティスに注目した解説を行い、支援現場の取り組みから生まれた臨床心理学の理論や技術と、その科学的側面の両方をバランスよく学習することを目指した。
イラストや図表も豊富で、視覚的にも理解できるよう工夫された一冊。

〈目次〉

第1編　臨床心理学入門
　第1章　臨床心理学とは
　　1　臨床心理学の語源
　　2　実践の学問としての臨床心理学
　　3　臨床心理学の小史
　　　　（1）近代科学としての臨床心理学以前／（2）近代臨床心理学／
　　　　（3）心理療法の3つの源流／（4）日本の臨床心理学の歩み
　　おわりに

　第2章　正常と異常
　　1　臨床心理学と精神医学の違い
　　2　正常と異常の基準
　　　　（1）病理的基準／（2）発達的基準／（3）価値的基準
　　　　（4）統計的基準／（5）社会・文化的基準／（6）適応的基準
　　おわりに

　第3章　エビデンス・ベイスト・プラクティスと臨床心理学
　　1　エビデンス・ベイスト・プラクティス（EBP）とは
　　2　エビデンスのレベル
　　　　（1）エビデンスのレベルが意味するもの／
　　　　（2）実証的に支持された心理療法の活用
　　3　臨床心理学の倫理：実践と研究
　　おわりに

　コラム　医療現場

第2編　発達段階における心理的課題とエビデンス・ベイスト・プラクティス
　第4章　乳幼児期・児童期
　　1　発達理論に見る乳幼児期
　　　　（1）ウィニコットの発達理論／（2）マーラーの発達理論
　　2　乳幼児期の心の問題と支援――子どもの虐待とその支援
　　　　（1）虐待の分類／（2）虐待が子どもの心に与える影響／
　　　　（3）虐待を受けた子どもへの心理的支援・治療
　　3　児童期における認知発達
　　　　（1）ピアジェの発達段階説／（2）心の理論
　　4　児童期の心の問題と支援―児童期に生じやすい問題と支援　
　　　　（1）子どものうつとその支援／（2）子どもの強迫性障害とその支援

　第5章　思春期・青年期
　　1　思春期・青年期における発達
　　　　（1）エリクソンの発達理論／（2）エリクソンの発達の8段階について／
　　　　（3）青年期におけるアイデンティティの課題について
　　2　思春期・青年期の心の問題と支援
　　　　（1）思春期・青年期に生じやすい問題と支援／（2）自傷行為とその支援／
　　　　（3）摂食障害とその支援／（4）インターネット依存とその支援

　第6章　成人期・老年期
　　1　成人期・老年期における発達
　　2　成人期・老年期の心の問題と支援
　　　　（1）成人期の心理的課題／（2）老年期における適応の問題／
　　　　（3）老年期の心理的課題／（4）ひきこもりの問題とその支援／
　　　　（5）依存症とその支援
　　おわりに

　第7章　発達障害とは
　　1　発達障害の特性
　　　　（1）自閉スペクトラム症／（2）注意欠如・多動症／
　　　　（3）LDの定義／（4）発達性協調運動症
　　2　２E（twice-exceptional）とは
　　3　発達障害の早期発見・早期支援と家族支援
　　　　（1）発達障害の早期発見・早期支援／（2）発達障害の家族支援
　　おわりに

　コラム　教育現場

第3編　心理学的人間理解：心理アセスメント
　第8章　心理アセスメントとは
　　1　心理アセスメントとは何か
　　　　（1）心理アセスメントとは／（2）心理アセスメントの歴史／
　　　　（3）心理アセスメントをめぐる近年の状況
　　2　アセスメントの分析とまとめ
　　3　心理アセスメントと倫理

　第9章　面接によるアセスメント
　　1　面接法とは
　　　　（1）面接法とは／（2）面接法の分類／（3）構造化面接法
　　2　インテーク面接の進め方
　　　　（1）インテーク面接とは／（2）聴取する内容／（3）自殺念慮
　　　　（4）情報の整理と共有

　第10章　心理テストによるアセスメント
　　1　心理テストの基本
　　2　知能のアセスメント
　　3　パーソナリティのアセスメント
　　　　（1）質問紙法／（2）投影法／（3） 作業検査法

　第11章　行動観察によるアセスメント
　　1　観察法
　　　　（1）観察とは何か／（2）観察の分類／（3）観察の記録方法
　　2　行動のアセスメント
　　　　（1）行動を具体的に聴く／（2）行動の機能について考える／
　　　　（3）行動のアセスメントツール
　　3　心理面接中の行動をみる
　　　　（1）心理面接中の行動観察のポイント／（2）親子関係を見る
　　4　心理検査中の行動をみる
　　　　（1）なぜ，心理検査中の行動をみることが必要か／
　　　　（2）知能検査・認知機能検査における行動観察
　　おわりに

　コラム　福祉現場

第4編　エビデンス・ベイスト・プラクティスとしての心理学的支援法
　第12章　精神分析と心理支援
　　1　フロイトの生い立ちと精神分析の基礎理論
　　　　（1）フロイトの生い立ち／（2）局所論／（3）心的構造論／
　　　　（4）力動論／（5）発達論／（6）防衛機制論
　　2　精神分析における不適応とは
　　3　精神分析の技法
　　4　精神分析の発展
　　5　精神分析と介入の効果
　　おわりに

　第13章　認知行動療法と心理的支援
　　1　認知行動療法の歴史的背景
　　　　（1）行動療法とは／（2）認知療法とは／
　　　　（3）認知行動療法の特徴とエビデンス
　　2　メタ認知療法とは
　　3　診断横断的アプローチとは

　第14章　パーソン・センタード・アプローチと心理支援
　　1　ロジャーズと生い立ちとパーソナリティ論
　　　　（1）生い立ち／（2）パーソナリティ論と不適応状態
　　2　非指示的療法からパーソン・センタード・アプローチへ
　　　　（1）非指示的療法／（2）クライエント中心療法／
　　　　（3） パーソン・センタード・アプローチ
　　3　治療者の基本的態度
　　　　（1）パーソナリティ変化の必要にして十分な条件／
　　　　（2）治療者の基本的態度：自己一致，共感，受容／（3）十分に機能する人間
　　4　パーソン・センタード・アプローチと介入の効果
　　おわりに

　第15章　プレイセラピーによる心理支援
　　1　プレイセラピーの理論について
　　　　（1）精神分析の立場／（2）子ども中心療法の立場
　　2　プレイセラピーの実際
　　　　（1）遊びの機能について／（2）プレイルームについて／
　　　　（3）プレイセラピーの展開について
　　おわりに

　第16章　身体にアプローチする心理支援
　　1　リラクセーション技法
　　　　（1）呼吸法／（2）漸進的筋弛緩法／（3）自律訓練法
　　2　ソマティック・サイコセラピー
　　　　（1）EMDR、ソマティック・エクスペリエンシング療法／
　　　　（2）エネルギー心理学（TFT、EFT）／（3）臨床動作法
　　おわりに

　第17章　集団での心理支援
　　1　セルフ・ヘルプ・グループ（自助グループ）
　　2　エンカウンター・グループ
　　　　（1） ベーシック・エンカウンターグループ（BEG）／
　　　　（2）構成的グループ・エンカウンター（SGE）／（3）エンカウンター・グループのエビデンス
　　3　心理劇（サイコドラマ）
　　　　（1）ロール・プレイング（役割演技）／（2）心理劇／
　　　　（3）心理劇のエビデンス
　　おわりに

　第18章　心理教育による支援
　　1　メンタルヘルスリテラシー
　　2　ストレスマネジメント教育
　　3　ソーシャルスキル・トレーニング
　　　　（1）ソーシャルスキル・トレーニングとは？
　　　　（2）SSTにおける教え方／（3）SSTで大切なこと
　　4　感情マネジメント
　　　　（1）感情マネジメントとは？／
　　　　（2）感情マネジメントにおいて大切なこと
　　おわりに

あとがき
索引