「人権」と「道徳」の違いは？　平等＝みんな同じこと？　「わたし」と「あなた」を尊重するとは…？
こうした問いを考えながら、人権リテラシー（人権に関する知識や概念をふまえ、社会全体の構造や出来事の背景を分析・考察し、一歩深めて問題の解決方法を検討できるようになることをめざした力）を身につける、学習者目線のワークブック。解説に加え、穴埋め、アクティビティ、グループワーク、発展課題などを通して、手を動かしながら楽しく学べる。資料として、ワークシート、回答例、また指導者向けに各回の解説動画も提供（本編は要申し込み）。これまでの人権教育の実践に基づき、マイクロアグレッションなどの最新トピックもカバーしており、中・高・大学生はもちろん、大人も必読の内容。

★付属資料★
①ワークシート→下記よりPDFをダウンロードできます。
②本文記入箇所（穴埋め欄）書き込み例→下記リンク先よりお申し込みください。
③指導者向け解説動画→第０回「「このワークブックの推しポイント！」を特別公開中です。本編視聴をご希望の方は、下記リンク先よりお申し込みください。

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『これからの社会を生きていくための人権リテラシー』付属資料
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▼付属資料①　ワークシート
▼付属資料②　本文記入箇所の書き込み例（要申し込み）
▼付属資料③　指導者向け解説動画（要申し込み）
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【特別公開】指導者向け解説動画　第0回「このワークブックの推しポイント！」
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著者ふたりが、解説動画の内容を楽しくご紹介する「第0回」を、上記より
公開しています。ぜひご視聴ください！

〈目　次〉

はしがき
この本の使い方

第１回　ガイダンス
《ノート１》アクティビティを通じて、人権の基礎（人権リテラシー）を学ぼう
アクティビティとは／リテラシーとは
《ノート２》人権って？　ダイバーシティって？
ぐるぐるタイム！／人権とは／多様性とは
《ノート３》「みんなちがって、みんないい」？
《アクティビティ》「困っている人を助けよう」（ペアワーク）
ひとこと
発展学習

第２回　そもそも人権とは？
《アクティビティ》宇宙人がやってきた
《ノート１》そもそも、人間とは……？
人権を考える際の人間の定義／人権の歴史
《ノート２》あらためて、人権とは？
自分のもっている権利をたしかめる／補足１　義務をはたさなければ、権利は主張できない？／補足２　人権は法で保障されているから、私たちは何もしなくてもいい？
ひとこと
発展学習

第３回　人権は進化／深化する
《アクティビティ》無人島ゲーム
《ノート１》人権のあゆみと分類
《ノート２》人権をもっとみんなのものに
さまざまな人権条約／ぐるぐるタイム！
《ノート３》進化／深化する人権
ひとこと
発展学習

第４回　「わたし」と人権
《アクティビティ１》じゃがいもと友だちになろう
《アクティビティ２》リフレーミング
《アクティビティ３》去年はできなかった、でも今年はできる
ひとこと

第５回　すべての人が尊重されるってどういうこと？
《アクティビティ》ことばカードで考えよう
《ノート》「他者の靴を履く」こと
ぐるぐるタイム！
ひとこと
発展学習

第６回　差別は「する」？ 「ある」？
《アクティビティ》「ふつう」って？
《ノート1》差別って、「する」もの……？
「差別」・「ふつう」って、こんなイメージ…？／「ふつう」からみえてくるもの
《ノート2》差別の「ある」社会にどう向き合うか：「ふつう」から考える
差別は「する・しない」（個人の行動）というとらえ方／差別は「ある」（社会の現実）というとらえ方／ぐるぐるタイム！
ひとこと

第７回　マジョリティ・マイノリティ
《アクティビティ1》なかまさがし
《アクティビティ2》多数派・少数派体験ゲーム
《ノート》マジョリティ／マイノリティとは
「中心－周辺」という構造からの脱却／ぐるぐるタイム！／これからの学びに向けて
ひとこと
発展学習

第８回　特権とは
《アクティビティ》運命のシュート
《ノート1》特権とは？
特権の例
《ノート2》わたしのなかの社会、社会のなかのわたし
特権のリスト／ぐるぐるタイム！／アメリカの大学の「特権を自覚しよう」キャンペーン
ひとこと
発展学習

第９回　みんな同じ＝平等？
《アクティビティ１》平等とは？
《アクティビティ２》これって「アリ」？ 「ナシ」？
《ノート》平等とは？
ぐるぐるタイム！／特別措置とは？／みんなが満足できる“平等”な解決は？
ひとこと
発展学習

第１０回　対立は悪くない
《アクティビティ１》対立ってどんなイメージ？
《アクティビティ２》怒りの温度計
《ノート１》対立と怒りにどう向き合うか
感情の取り扱い／感情を表現し、行動するためのステップ／「怒り」をエスカレートさせず、落ち着かせるために
《アクティビティ3》対立は激化する
対立を激化させるもの／ぐるぐるタイム！
《ノート2》対立の取り扱い
６つの対立の扱い方／対立の結末　4つのパターン／ぐるぐるタイム！
ひとこと
発展学習

第１１回　「わたし」と「あなた」を尊重する
《アクティビティ１》「イヤなこと」について
わたしの「イヤなこと」／ぐるぐるタイム！
《ノート１》つながりあうために～境界〈線〉を考えよう
境界線とは？／人間関係の距離と「境界」／適切な境界のチェック
《ノート２》アサーションでいこう！
アサーションとは？／Iメッセージのくみたてかた
《アクティビティ２》アサーション状況シート
《ノート３》こころの基本的人権
《ノート４》アサーションの背景
アサーションは、「人間関係をよくする方法」!?／出発点は、「自分がどんな気持ちか、どうしたいか」／権利主張の方法として広がってきたアサーション
ひとこと
発展学習

第１２回　情報の取り扱い
《アクティビティ１》 SNSについて思うこと
《アクティビティ２》“SNSはかたる”
《ノート１》インターネット上の情報をめぐるさまざまな功罪
ネット上の誹謗中傷／フェイクニュース／気をつけたいSNSの特徴／SNSを用いた社会への働きかけ
《ノート２》情報と人権
ネットとプライバシー／カミングアウトとアウティング／表現の自由を守るために
ひとこと
発展学習

第１３回　よりよい社会をめざして
《アクティビティ》おかしなマラソン大会
《ノート１》人権と多様性を実現するために
味方とは／ぐるぐるタイム！
《ノート２》 「中立」とは？
「中立」の危うさ
《ノート３》人権を、日常の行動基準の１つに
ひとこと
ぐるぐるタイム！
発展学習

巻末資料
①世界人権宣言および人権条約にみる差別の定義
②マイクロアグレッション
③カミングアウトとアウティング
④設定カード
⑤補足解説資料
アクティビティのリソース
引用・参考文献
あとがき